大家好，关于加点歌教案很多朋友都还不太明白，今天小编就来为大家分享关于幼儿音乐教案的知识，希望对各位有所帮助！一、启蒙阅读加点歌教案1、喜欢朗读诗歌《数字歌》，理解诗歌内容。2、认读重点生字：。诗歌碟片、启蒙阅读读本、1-10数字卡片、一至十字卡、儿歌图片、范例1、老师与幼儿共同做律动《小手拍拍》2、复习上节课的字宝宝至，做游戏《找朋友》天气越来越冷了，小朋友都喜欢户外活动，今天字精灵宝宝们也要出发了，我们看看都有谁？它们在干什么？依次让幼儿欣赏图片。2、欣赏诗歌，边提问边出示字卡。（1）老师把这几幅图画编成了一首儿歌，我们一起听一下吧！提问：边提问边出示字卡宝宝，让幼儿认读，并加入识字游戏：《顶卡片》.《吹气球》（2）（传书）让幼儿跟随老师分句读诗歌；（3）放录音，让幼儿划指跟随录音再朗读一遍诗歌。（收书）3、表演诗歌（幼儿跟随教师共同表演）老师把这首歌编成了几个简单的动作，现在跟老师一起表演一下吧！师幼共同表演诗歌。刚才的时候小朋友帮至找到了它们各自的好朋友，现在请小朋友们帮这些字宝宝找一下它们的好朋友吧！依次出示字卡抢答字卡对的小朋友，帮助字宝宝找到它们的好朋友，帮它们手拉手。（老师事先把数字6.7.8.9.10贴好）出示爬山，翻跟头，拍皮球，两只手的图片及汉字和数字至，按照诗歌内容挑选三张数字卡片为一组并与后面的图片排列在一起，如：与图片并列在一起，然后阅读这句诗，都排列好后，阅读这首诗歌。看了【幼儿园启蒙阅读《数字歌》教案】这篇幼儿园其他教案教案，你是否对有了更好的认识，了解更多请阅读幼儿园其他教案相关文章。二、《五指歌》教案作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的《五指歌》教案（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。（1）师：小朋友们！今天呢我们又要学习一首新歌曲了，我们一起来听听磁带里的小朋友怎么唱的吧！（2）教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。师：小朋友们都听到里面的小朋友唱了什么啊？里面都有谁啊？（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。）2、教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么？（1）爸爸妈妈都会做什么啊？是怎么样做的呢？（开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗）（2）哥哥姐姐都会做什么啊？是怎么样做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。（3）那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。4、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色。并做动作。（1）大母指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。（一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次）（2）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。（伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次0（3）个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次学习动作到自己敲小鼓）5、教师引导幼儿再次倾听并自己用动作表示角色，并能边唱出歌词。1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，今天老师给小朋友带来一首儿歌，名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧！1、教师边念儿歌边做手指游戏。2、请小朋友们再来听一遍，并理解儿歌内容。（二）学习边念儿歌边进行手指游戏。1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。先集体后个别（教师做适当的帮助）3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，、在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩！一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。2、会根据词义做相应的模仿动作。3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》根据教师的提示，伸出相应的手指“大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。”教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。妈妈会做些什么事？我们也来学一学。②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。1、学习有节奏地朗读童谣，感受童谣的节奏美。1、活动重点：有节奏地朗读童谣。2、活动难点：感受儿歌的节奏美，体验朗读活动的乐趣。3、指导要点：运用肢体动作和敲鼓的方式帮助幼儿学会有节奏地朗读童谣。1、游戏“数一数”，激发幼儿的学习兴趣。（1）教师敲鼓，幼儿听鼓声数数。（2）教师带领幼儿有节奏地拍手数数。（1）幼儿跟着教师一起朗读童谣。（2）教师敲鼓，幼儿跟着鼓声朗读童谣。（3）幼儿轮换动作（拍手、拍腿、跺脚）集体朗读童谣。能否边读边做动作，有节奏地朗读儿歌。日常活动中以游戏的形式进行复习和巩固。1．在听听看看玩玩中学习儿歌。2．学习用手指动作表现歌曲的情趣。3．鼓励幼儿创造性地进行表演。与儿歌内容相关的小图片、老虎松鼠1．出示一座山，激发幼儿兴趣。（1）老师：猜猜山上会有什么凶猛的`动物。（2）老师：老虎在山上会遇到什么事情？我们一起听一听。2．通过小图片感知儿歌的内容。（1）教师出示小图片并示范朗诵儿歌。提问：听见了什么特别的地方？（有数字）有哪些数字（一二三四五）出示字卡。4．教师放歌曲录音带让幼儿边唱，边用手指游戏中的动作表现歌曲的内容。教师仔细观察幼儿的表演，对幼儿的创新给予鼓励。（本活动案例参考教师指导用书）一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。准备一首儿歌《五指歌》，通过和孩子们一起学习这首儿歌，让孩子们在儿歌的学习过程中，认识自己的双手，提高孩子们的动手能力，认识一二三四五。1.老师让孩子们讲讲自己的小手的用处；2.老师给孩子播放《五指歌》音频教材，并且和孩子一起多欣赏几遍；3.老师引导宝宝们，伸出自己的小手，跟随着音频教材一起动动自己的小手；4.老师给孩子们讲述五个手指的大小，以及它们的称呼；6.老师和孩子们一起动动手，并且，表演出儿歌的意境。通过上面的幼儿教案，孩子们在教案中，可以很好地掌握一些简单的认知，这对于孩子们的认知能力提升是很有帮助的，根据上面的这些教案，孩子们好好学习这首儿歌吧。教具除了课件运用，主要还以图表为载体，统一的图表，完整、清晰地呈现，让图表连成一句完整地句子，幼儿看见图表就犹如看见句子一般，帮助幼儿清晰地理解儿歌的意思，并为记忆儿歌服务。一开始由手指游戏导入，激发兴趣，在玩手指游戏中引领幼儿进入学习状态。接着，以课件为手段，让幼儿视听结合，初步感受儿歌的内容。第三为重点环节运用图表，层层递进，帮助幼儿清晰地理解、记忆儿歌。在此过程中，通过有效提问、集体练习、个别指导等手段，帮助幼儿有节奏的朗诵儿歌，突破难点。为了增进语言活动的趣味性，让幼儿快乐学习，还让幼儿在朗诵儿歌中通过有节奏的拍打身体部位来调动学习的乐趣。最后为仿编活动，准备了小朋友最喜欢、最熟悉的小动物图表，根据幼儿的回答呈现，以教师示范、幼儿自主编、教师提炼，集体学习的方法完成教学。1、掌握诗歌内容，能跟着音乐有节奏地念儿歌。2、根据自己的生活经验创编儿歌。3、在快乐的节奏活动中大胆表现自己。课件、双面老虎图标8张、松鼠图标5张、各种常见小动物图标。教师：小朋友，伸出你们的小小手，给高老师看看在哪儿呢？现在我们和小小手做个游戏。“小手、小手、变变变，变成鸭子，嘎嘎嘎。“小手、小手、变变变，变成蝴蝶，飞飞飞。”“小手、小手、变变变，变成小兔，跳跳跳。”教师：小朋友真能干。一只手上有几个手指头呢？请小朋友手心对着自己的小脸，小棒准备好，我们一起来数一数。从大拇哥开始数，“1、2、3、4、5”，再来一遍，“1、2、3、4、5”。倒过来会数吗？从小指弟开始数，“5、4、3、2、1”，再来一遍，“5、4、3、2、1”。我们连起来数一数，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再来一遍，“1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聪明！我们知道了一只手上有五个手指头。教师：老师今天带来了一首好听的儿歌叫五指歌，我们一起来看一看，听一听，想一想，这首儿歌里讲了一件什么事情？教师：这首儿歌里讲了一件什么事情呢？幼儿自由讲述，提醒幼儿连成一句讲述。教师：小朋友说的真好，我们再来看一看。教师：原来今天来了一位小猎人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了吗？后来打到谁啦？打到了几只？（教师一边出示图片，一边用儿歌总结。）教师：我们连起来说说这件事情。（幼儿跟着教师一起念儿歌。）教师：这个动画片里藏了一个有趣的故事，我们已经把它说成了一个很好听的儿歌，小朋友真棒！那请小朋友听一听，除了说话的声音还有好听的什么呢？教师：这首儿歌是有节奏的，我们来学一学节奏的声音。加了节奏的儿歌你觉得怎么样啊？组织幼儿重点练习根据节奏念儿歌。教师：那我们跟着节奏来说说吧。教师：我们的小手也加进来，一边说，一边拍手打节奏，好吗？教师：小朋友，你想做小猎人也去大老虎吗？如果你去打老虎，你可能会打到什么小动物呢？教师：我们把那个小男孩打到的兔子编进儿歌里去，好吗？教师：你可能会打到谁呀？你会自己把小动物编进儿歌吗？教师：我们今天把小猎人打猎编成了一首长长的五指歌，我们把它们连起来说一说。第一首原创儿歌，第二首开始为幼儿自编儿歌。幼儿和老师一起，听鼓声音乐，边朗诵儿歌边表演拍打身体部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓点声中结束。1、要求“一、二、三、四、五”会读写。2、学会读《五指歌》，并牢记下来。3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？3、先听老师给你们读一遍。（出示板书）4、看板书现在老师读一句，孩子们也要跟着读一句。5、反复的读几遍，读的时候可以加点动作。（幼儿更容易牢记）6、现在都认识这几个字念一、二、三、四、五了。7、我们现在来学着写这几个字，孩子们伸出手指比划的写。8、先看老师把这几个字写在田字格里，字在田字格所占的位子。10、我们再读一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一个字写两行。1、在孩子写字时，教师要每个幼儿把手指导。2、写完后，做个手指小游戏，来放松放松。本次活动的学唱歌曲环节，我没有刻意的去教，而是自己通过有表情地演唱和夸张的动作来进行示范。在唱第二遍的时候，幼儿就很自然的跟随着我做手指的动作，嘴里也开始跟唱。可见，通过老师的示范孩子们得到了最直观的知识。我和孩子们边唱边游戏，在玩中就掌握了歌曲，而且他们还乐此不疲。这一过程的设计符合幼儿的特点。准备一首儿歌《五指歌》，通过和孩子们一起学习这首儿歌，让孩子们在儿歌的学习过程中，认识自己的双手，提高孩子们的动手能力，认识一二三四五。1.老师让孩子们讲讲自己的小手的用处；2.老师给孩子播放《五指歌》音频教材，并且和孩子一起多欣赏几遍；3.老师引导宝宝们，伸出自己的小手，跟随着音频教材一起动动自己的小手；4.老师给孩子们讲述五个手指的大小，以及它们的称呼；6.老师和孩子们一起动动手，并且，表演出儿歌的意境。通过上面的幼儿教案，孩子们在教案中，可以很好地掌握一些简单的认知，这对于孩子们的认知能力提升是很有帮助的，根据上面的这些教案，孩子们好好学习这首儿歌吧。如果你还想了解更多这方面的信息，记得收藏关注本站。